高考作文专项学案之记叙文细节描写

 


【学习目标】


1、赏析精彩的细节描写片段,体会细节描写的好处。


2、学习和掌握细节描写的方法,练习细节描写片段。


 


【考点精研】


 


1、什么是细节描写?


细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。


细节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。


 


2、细节描写的类型及运用(自主学习)


(一)、动作细节描写


原稿:《背影》


我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。


修改稿:《背影》


我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。


(二)、肖像细节描写


如《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”


评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。


(三)、心理活动细节描写


原稿:


“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”


修改稿:


我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”


(四)、环境的细节描写


习作《在阅览室里》:


“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。”


评:如果没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。


 


3、细节描写的作用


①细节描写,传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。


②细节描写能推动故事情节的发展。


③可以成功传达出人物的内心世界,让人物血肉丰满,进而让人感受栩栩如生。


④细节描写深化了文章的主题。


总之,运用细节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,容易得到高分。


 


【高考佳文示例】


高考作文怎么写,高考作文是高考语文试卷中的“半壁江山”,好的作文需要好的细节做填充,下面为同学们提供了一些高考作文的精彩细节描写段落。


 


  段落一:


  过了一会儿,老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我,看着老爸那染霜的白发,我不禁一颤,最后一个苹果没接住,掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡,就在这时,车启动了,老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下,又递给了我。车开动了,老爸在车窗外挥动着手,着急地喊:“那只苹果,你别吃,还没擦干净……别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来,滴在手上,也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。


  (节选自《那一刻,我感动了》)


  段落二:


  那是一个数九天气的夜晚,上完晚自习往宿舍去,却发现路边蜷着一个人。本来倒没注意,但当眼光触及那双破棉鞋时,我定住了脚步,是母亲!她抬起头抖了抖身上的雪,用笨重的步伐走到我身边,冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看,一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸,鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋,剥开送到我的嘴边,看着她请求的目光,我含着泪咬下了一口,当知道她在雪地里等了我近两个小时后,我心疼地怒斥她:“为什么不到班级里来找我?”


  她委屈地低下头,用手语告诉我:“我不想让人知道你母亲是哑巴,他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情,一把搂住了现在只及我肩高的母亲,她的表情更让我惭愧,她先是惊恐,后又转为高兴,最后试探性地搂住我。


  (节选自《母爱默默的》)


    段落三: 


    第二天,我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲。轻轻推开门,看到爸爸头靠着床沿,紧紧拽着母亲的手,放在怀里“窝”着,睡得正香。或许是我的脚步声惊醒了父亲,他头一颤,轻轻地把母亲的手放下,把我拉了出去。“爸,你怎么不找张床睡啊?”“我怕你妈晚上不舒服,不肯叫醒我,我把手拽在怀里,只要她手一动,我就醒了。”说完,就去买早点了。望着父亲疲倦的身影,一股暖流夺眶而出,是泪在飞。


  (节选自《最浪漫的事》)


  段落四:


  母亲穿着一身破旧不堪的工作服,正弯腰洗鱼,沾满血污的手麻利地干着。一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮。突然,母亲微微咳嗽起来,佝偻着身子,好一会儿,母亲才直起腰,捶捶胸,敲敲背,一切我都明白了,我和妈妈的目光相遇,她尴尬地笑了。


  (节选自《一道风景线》)


    段落五:  


    烈日下,田野里,母亲挥动着锄头,在她那黑黑的面颊上,滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地,这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌,淌到下巴上挂了片刻,闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下,是那样晶莹璀璨,银光四射。然而瞬间又落了下去,滴进脚下那片热土,激起一片小小的烟雾。


  (节选自《妈妈的汗珠》)


  段落六:


  爸爸在凉席上睡着午觉,外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间,看着爸爸憨睡的样子,“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手半吊在空中,几束阳光照在上面,露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来,透过光束,我看见爸爸的手指粗而长,黝黑黝黑的,仿佛一块粗糙的铁板,手心里布满了大大小小的黄色小山包,硬硬的……


  阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,将爸爸的手安放在凉席上,鼻尖酸酸的。


  想起爸爸第一次用大手将我高高举起,第一次用那双大手给我做了一只风筝,第一次用那双大手给我组装了一辆自行车……如今,我长大了,爸爸的那双大手却被岁月打磨得痕迹斑斑,莫非是我一刀一刀刻上去的?我的泪再也忍不住落下来了。


  (节选自《那一刻我感动了》)


  段落七:


  那天狂风怒吼,草木萧条,我坐在公共汽车上准备下车后独自回家,可是,我却看见了一个人,黑压压的天下,凛冽的风中,那人不住地颤抖。风不停地掀翻他的衣角———是父亲!透过窗子,清晰地看见了父亲的白发,不是月亮清辉的点染,没有华丽的词藻的装饰,就是白发,是一根根、一片片的白发,父亲的白发,一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立,那一倒一立中,我知道一定是为了谁……


  (节选自《父爱如山》)


 


【方法探究】


(一)、选用典型细节,真实细致描绘


抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。


 


1)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能偷……”


           


2)尽管是冬天,罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写……


           


3)主席也举起手来,举起他那顶深灰色的盔式帽,举得很慢很慢,像是在举一件十分沉重的东西,一点一点的,一点一点的,等到举过头顶,忽然用力一挥,便停在空中,一动不动。


             


 


(二)、精心锤炼词语,巧妙运用修辞


1)成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山


2)(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来了,还欠十九个钱呢!”……掌柜伸出头来,一面说:“孔乙己么?你还欠十九个钱!”……到了年关,掌柜取下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!”


 


(三)、扩展句子补充细节      


她骂他混蛋——展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。


A(添加语言)她骂他道:“你真是一个混蛋!”


B(添加动作)她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”


C(添加神态)她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”


D(添加心理)其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”


 


小结:运用细节描写应注意:


一、要真实,要符合生活实际;


二、要有选择,为表现中心服务;


三、要新颖,切忌一般化。


 


【题目精练】


1、围绕话题“让我悄悄走近你”,写一段细节描写,体现人物的精神和情感。


2、史铁生眼中的地坛充满着知性美(如例文),那么诚如地坛有知,万物有情,地坛眼里的史铁生是怎样的呢?请以“你曾悄悄走进我的心”为话题,从地坛的角度或地坛中任何一件事物的角度,用细节描写的方法写写你眼中的史铁生。


 


这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢,幸好有些东西是任谁也不改变它的。譬如祭坛石门中的落日,寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间,一群雨燕便出来高歌,把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印,总让人猜想他们是谁,曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿,你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿,它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中,激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味,让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至,再有场早霜,落叶或飘摇歌舞或坦然安卧,满园中播散着熨帖而微苦的味道。


 


 

高考作文专项学案之议论文层进式结构


 


【学习目标】


1、了解议论文层进式结构的基本特点。


2、学会运用常见的层进式论证思路写作议论文,让文章结构更加严谨,论证更加深刻。


                                


【课前预习案】


一、考点解读:


基础等级之结构完整:要求文章布局合理,条理清楚,层次分明,段落安排得当。


发展等级之深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。要求提出自己领悟的正确的观点,表达自己的深切体会;或透过现象,揭示本质;或点明原因,论述结果;或指出规律,预见发展;或抓住关键,击中要害等等。


 


二、层进式结构的特点


文章各个层次之间,层层深入、步步推进,先后的顺序不可调换,这就是层进式的结构。


这种层进式的结构,由此及彼、由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂层层递进,引导读者“攀登高峰”,让读者的视野越来越广阔,直至纵览“世之奇伟、瑰怪、非常之观”。


 


【课上探究案】


阅读下面两篇2012年高考例文,参考(例文一)后的写作提纲格式,写出(例文二)的提纲。


(例文一)担责任,用理智的肩膀


“天下不当死而死,不愿离而离者不可数计,钟情于我辈者能忍之乎?”林觉民理智地分析了国家阴暗的现实,用生命担负起自己的责任。正如孙中山先生所言,猛力向前担当责任时,若有“应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理”的理智,则终有成功之日。


那些有理智肩膀担当责任的人才是社会的脊梁。“譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?”孔子在“厄于陈蔡之际”仍能“讲诵礼乐不衰”,一如既往地担当着救世育人的责任,其原因就在于他有着一份深知自己的行为是“应乎世界进步之潮流”的理智。“我生下来时是印度教徒,但我死时绝不是印度教徒”,印度的宪法之父安倍卡率领遭受歧视的达利特人进行不屈不挠的斗争,他有一份深知印度教已不合“善长恶消之天理”的理智,从而能正确地分析形势,为印度人摆脱种族歧视开辟了一条新路。他们在担当社会责任时如此理智,从而,顺应潮流,承继责任之路走得坚定而又顺利,为社会踏出一条光明大道。


然而,这一对理智的肩膀却不是天生就存在的。任何人都可以拥有这样的肩膀,只要有足够的意志力来面对失败。“子房不忍忿忿之心,以匹夫之力,而逞于一击之间。当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦危矣。”张良年轻气盛时,虽有敢于担当不怕牺牲的气魄,却少了“千金之子,不死于盗贼”的理智,然而面对失败,他没有灰心丧气,在圯上之老人命之以仆妾之役时,油然不怪,坚忍的意志力让他借着老人的兵书,将自己的“匹夫之力”转化为“太公之谋”,终练就一对理智的肩膀,担负起灭秦兴汉的重大责任。


在今天的社会中,我却发现有的人少了这对肩膀,少了这份理智。当然,我不能责备那挥舞着爪牙无情地将梁林故居推倒在地的推土机没有担当保护文化名人故居责任的肩膀,可这背后,操纵它的人呢?我不能责怪那长江大学十八个鲜活的生命在搭建人梯时不幸殒灭是不理智的,但我也实在不想看到这承责之肩殒灭后给社会带来的另一番伤痛。如若理智能够传染,我愿意见证司机吴斌在危难关头拉手刹、开双闪的理智能被更多的人接纳并应用于生命,让这社会多一些勇于担负责任的理智肩膀!


一个厚重的肩膀用于担负重任,肩膀上的理智光芒用于照亮责任的长路,坚忍的意志力用于抚慰这个肩膀形成过程中的所有失败伤痛,你、我——未来社会的主人可大声向孙中山先生汇报一声:“准备好了!”


 


阅卷教师评点:


读过几遍此文,让我和阅卷专家组同仁都叹服这位考生的阅读面和对他拥有的素材的应用自如;纵横捭阖,谈古论今,可见此考生的“书中、书外,事事关心”,素质全面,素养较高!用理智的肩膀担责任,观点深刻而新颖,可以看出该考生有自己独立深入的思考,这是许多考生所不具备的。以“担责任,用理智的肩膀”来写作,角度不仅小、而且有新意。


文章采用对比的手法,既有古人张良自身的对比,又有古今中外的对比。在正反对比中深刻论证了理智的重要性,对现实社会中的有关现象有褒扬、有鞭笞。本文的胜处不在求新、求异,关键之处是自己有思想、有丰富的阅读储备,有自己的真情实感!


 


写作提纲


1提出问题(中心论点):


要用理智的肩膀担当责任,用林觉民理智担负责任引出。


2分析问题


分论点一:那些有理智肩膀担当责任的人才是社会的脊梁。


①论据 1、孔子用理智担当着救世育人的责任。“厄于陈蔡之际”仍“讲诵礼乐不衰”。(中)


②论据2、安倍卡以理智担当开辟摆脱种族歧视新路之责任,进行不屈不挠的斗争。(外)


分论点二:理智的肩膀不是天生就有的,而是需要足够的意志力。


论据:以张良前后对比,论证理智需要意志和忍耐,不能逞一时之勇。


分论点三:当今社会缺少理智的担当,需要理智的担当。(联系现实)


①论据1:梁林故居推倒在地,文化名人故居得不到应有的保护,是不理智的。


②论据2:长江大学学生救人事迹可嘉,但伤痛难当。


③论据3:吴斌危难关头拉手刹、开双闪的理智担当可敬可佩。


3解决问题——发出号召。


 


(例文二)莫隐逸  勇担当


苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。自隐于青山绿水,固然可以获得精神的超脱自在,但这世界需要的,是以天下为己任的胸怀与担当。


纵观中国古代文化史,恬然隐退的思想家的思想贯穿始终,沉醉于湖光山色令人向往,却缺少了心怀天下的担当。


“式微,式微,胡不归?”历代文人骚客,每逢官场受挫,便小舟轻摇,自隐于山色湖光,皓月当空,青松如盖。他们在繁花丛中流连忘返,在朗月清风中吟诗作对。“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。”他们在自然之中陶冶性情,逍遥自得。


然而剖析他们的心路历程便不难发现“红颜弃轩冕,白首卧松云”的气节背后,是怀才不遇的悲伤。他们不能在社会中一展才略,便躲进自然天地中自娱自耗,他们有着十年寒窗、博览文史的学识与才情,有着超乎常人的天下意识与宇宙感悟,却因一时的怀才见弃便忘却了以天下为己任的担当精神,绝尘远去,将才华埋没进一座座孤山。


历代隐逸之风,与其说是安贫乐道的高风亮节,不如说是消极避世的狡黠与懦弱。黄钟毁弃,瓦釜雷鸣都不是逃避的理由,“事修而谤兴,德高而毁来”自是人生常态,但真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,敢于以担当的精神力挽狂澜于既倒,扶大厦以将倾。


蔡元培面对乌烟瘴气的北大,以担当之精神引进德国的办学理念,在北大提倡学术民主、思想自由。蔡元培用单纯的理想、坚贞的信念驱散了密布的乌云,赋予了北大一个兼容并包的全新灵魂。崔永元面对电视界的商业化、庸俗化,他孑然一身、矢志不渝,以一己之力对抗这世道的浅薄与浮躁,呼唤社会和民众的道德与良知,尽管饱受抑郁、失眠的折磨,他仍以担当的精神、坚定的信念坚守着良知,为世界带来一丝曙光。蔡元培和崔永元,他们心怀天下之兴衰,不计一己之得失,终会因责任意识和担当精神而被历史铭记。


宋儒张载有云——为天下立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平。这正与孙中山先生“以担当中国改革发展为己任”的精神相契合。在社会的发展浪潮中,梅妻鹤子固然清高,却缺少了指点江山的豪情与担当。


王孙兮归来,山中兮不可留。漫漫人生路,勿忘与担当同行。


 


写作提纲


 


 


 


【课外拓展案】


阅读下面的两则材料作文题,自选一则,先审题,然后围绕你的立意,列一个层进式结构的议论文写作提纲。


 一、(2013青岛一模)


阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。


风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶……


要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。


 


 二、(2012日照期末试题)


阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60)


到了麦子成熟的季节,麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现,他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格,他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候,其他所有的麦子却都已经落地。


要求:①选准角度,自定立意;②自拟题日;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。


 


题目


 


写作提纲


 


 


 


高考作文专项学案之议论文点题与素材运用

 


 


【学习目标】


    明确高考作文考点要求,掌握议论文点题的技巧材料运用的常见方法


 


【题目再现】


阅读下面的材料,按要求作文。


有哲人说过:人是因为寂寞而成长,因为成长而寂寞。在寂寞中小憩,是有如云卷云舒般的闲适;在寂寞中成长,闻见的是寂寞的芬芳;在寂寞中成长,品尝的是寂寞的味道;在寂寞中成长,给人的是心静如水的感觉;在寂寞中成长,让人在面对困扰时有种释然的快感。


读了上述材料之后,你有什么感受?请自选一个角度写一篇作文。


 


【病文升格】  


让寂寞伴我们成长


张亚东


常听周围的同学说,寂寞是一朵没有香味的花,寂寞是一座没有风景的山。寂寞不利于我们的成长。【以别人的错误观点开头,既能引起读者的兴趣,入题又较迅速。】


 


真的是这样吗?我却不这么认为。我认为寂寞是一扇窗,只有坚定者才能孤独守望;寂寞是一盏灯,只有坚韧者才能轻轻点亮。【此段采用多种修辞手法,既形象生动地表明了自己的观点,又使得语言富有文采。】


 


翻开历史的长卷,会发现能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。周文王被纣王拘押后,在寂寞中反复推演,终于将先祖留下的两仪四象发展成八卦和《易经》;司马迁忍受屈辱,战胜寂寞,终成“史家之绝唱”;居里夫妇埋头实验数十年,甘于寂寞,终于从几十吨矿石残渣中提炼出0.l克的镭,证实了镭元素的存在;因为不怕寂寞,中国科技工作者扎根戈壁数十载潜心研究,才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。选用多个素材,从不同方面证明自己的观点,说理较为充分。】


 


寂寞在我们的成长中如影随形,要健康成长,就要甘于寂寞。因为完成伟大的航程需要的是甘于寂寞、甘于孤独、甘于困苦的精神。尽管通往成功的路充满艰辛与寂寞,但开满鲜花的地方从来


都不乏成功者的身影,正如此,人类文明才能大步向前。


在每个人成长的路上,寂寞就如一股强劲的风,对于弱者来说,寂寞让他们停滞不前,甚至樯倾楫摧;对于强者来说,寂寞则是推动理想之帆的动力,让他们破浪前行。【从不同角度说明寂寞对于人的作用,富有辩证色彩。】


 


在成长路上,有的人拒绝寂寞,是因为他们在寂寞的放大镜中找不到一点自己的影子。有的人选择寂寞,这是因为他们在寂寞的反射镜中不断完善自我。【语言简练而富有哲理,很好】有的人害怕寂寞,于是他们整天打打闹闹,殊不知,他们在拒绝寂寞阴影的同时,也拒绝了成功的阳光;而有的人以积极的心态享受寂寞,于是他们将影子甩在身后去追赶心中的太阳。【通过比较得出结论,很有说服力。】


 


我们怎能忘了,当屈原选择寂寞,在汨罗江畔吟唱“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”时,楚怀王为了排遣寂寞正在后宫与三千佳丽寻欢作乐;我们怎能忘了,当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言”的《红楼梦》时,达官贵人却在纸醉金迷、觥筹交错中虚度光阴;我们怎能忘了,当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,寄情山水品读寂寞之时,杨国忠正僭位弄权,追名逐利,以求飞黄腾达……前者甘于寂寞,于是他们彪炳史册,诗文千古流传;后者难耐寂寞,于是他们被历史的波涛湮灭,有的甚至坠入罪恶的深渊【此处的对比论证很好,让人充分认识到事物的两面性。】


 


是啊,哲人说得好:人因为寂寞而成长。在成长的路上我们有什么理由拒绝寂寞呢?让我们选择寂寞,拥抱寂寞,让寂寞伴我们一起成长吧! 【既深化了中心,照应了标题,又发出号召,给人以启迪。】


 


【名师点评:点题技巧】


适当适时地点题非常重要。点题就是指在关键的地方,用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的主旨,以使人清楚地知道你所写的文章的中心是什么,你写此文的意图何在。简单地说,就是提示文章的中心思想。


从文章形式上来看,点题一般有如下几种方式:


一、开门见山点题。这是一种最直接、最简洁的点题方法,就是在标题的基础上进行成分扩充,或者是叙说背景引出标题。这种方法有人称之为“入手拎题”,开宗明义,使行文不至于迷失方向,离题偏轨。


二、卒章显志点题。就是在文章的主题已经得到充分表现的基础上,加上点题之笔,这样做不但可以使读者更准确地把握中心思想,而且可以在结构上起到收束全文的作用。


三、文章中间点题。就是在文章叙述或论说的过程中,以简洁精练的语句,恰如其分地点出文题所蕴涵的深意,加强文章内容与标题之间的联系。


 


【方法总结:素材运用】


    一、理例结合所谓理例结合,就是在作文中将引用名言和举例相结合,使名人名言和具体事例相得益彰,发挥更好的效用。特别是在议论文的写作中,既讲究理论论据,又讲究事实论据;事实可以直观地再现情景,引用可以借名人之语增强议论的力度,二者的结合是议论文常用的写法。


下面我们先看两个事例:


 


  爱迪生吧?他一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅煮五分钟,但是他心里想的是一桩发明,竟把表投在锅里,两眼盯着那个蛋。


   是牛顿吧?专心做一项实验,忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他,把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了,走过去吃,看到盘里的骨头叹口气说:“我真胡涂,我已经吃过了。”


   这两件事其实都不能算是健忘,都是因为心有所旁鹜,心不在焉而已……


   忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘,需要上乘的功夫才办得到。人之大患在于有身,能忘其身即是到了忘我的境界。而一个人只有到达忘我的境界,才能有大作为。


 


   在上面文段中,围绕健忘这个主题,作者精心选材,通过爱迪生”“牛顿的事例说明健忘的涵义、范围,之后又引用孔子的话说明忘不一定是坏事。这些材料都为人们所熟悉,引用恰当有力,典型准确,很有说服力。试想一下,假如只有事例,或者只有引用,有这样好的表达效果吗?


 


    二、素材加工:写作中,通常根据写作内容的需要或是表达的需要,将作者已掌握的材料进行加工,使之由原始的素材变成文章中经过加工的题材。而在行文过程中,对素材的加工一般要达到两个目的:一是要围绕题目和中心,二是要恰当地表达作者的感情。也就是说,对选定的生活现象素材,以及阅读中获得的书面材料,要删除与题目无关的部分,并注入自己的感情倾向


议论文引用素材,为了更好地支持论点,我们还要对素材从语言上精心加工,使看似平淡的素材,熠熠生辉。请对比以下文段。


 


  1)李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平,但我仍然觉得,李白人生路上的磨难虽然是坎坷的,但他坚信他的理想一定能实现,正如他所说的“天生我材必有用”。


2)李白洒脱,不寄托于高堂的庄严,不艳羡那官场的利禄,站在大唐的江山上,站在诗人的位置上,任清风涤荡心胸,随月辉起舞弄影,“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他吟出了好大的斗志;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,他吟出了好大的气魄,于是,大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?不能。


 


以上例(2)比例(1)要生动,更具有形象感。其中主要是作者(2在处理素材时多用描写和想象,从而把相同的材料提高到一个新的层次。


 


    三、组合排比:素材应用中的组合排比不是指一般的修辞手法,而是一种运用素材的方法。它也可以称做多料合用。这里所说的多料合用不是指一般的连续使用甚至堆砌同类材料的做法,而是指将同类材料进行精要的表述,组合在同一段落中,共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝,材料充实,理直气壮,可以取得良好的修辞效果。在组合时,语言表达要注意精要整齐,排列顺序要合理(比如按时间先后,由远到近,由主到次等)。


例如下面这个例子:


 


  江南,是你心灵栖息的地方。


古往今来多少人在这里寻找到了生命的归宿。传奇女子三毛,浪迹天涯几十年,头发上沾的什么风都有的她,一来到江南便哭了,像见到了亲切的老祖母,她终于找到了生命中可以停歇心灵的地方。江南巨贾沈万山,历经商场的风风雨雨,最后仍是定居在周庄的水边,不再争名逐利。还有不留名的文人隐士,或许他们也曾想金榜题名,仕途得意。然后日复一日的尔虞我诈,钩心斗角,终于使他们累了,于是他们打点行囊。到了江南,终老于斯。


(节选自高考满分作文《栖息江南》)


 


  文中用了三个例子,共同说明江南是心灵栖息的地方。这三个例子都很典型,一个是浪迹天涯的三毛,一个是历经商场的风风雨雨的沈万山,一个例子是群体形象,是中国古代曾经仕途得意的文人官宦。这些人都把江南作为生命的归宿,就更显出了江南的美好。这当然是单独一个例子所不能达到的效果。


作者将同类素材排比组合,既在观点上加大了力度,丰富了内容,又在语言上显示出了一种气势,表现了一定的文采。这种用材的方法,是经过了作者主观的精选、加工,和那种无视内容的需要与否而堆砌材料的做法是完全不同的


 


    四、对比映衬:正面论证和反面论证是议论文写作中的两种论证方法。当你确定论点之后,就要用论据来证明你的论点是正确的。对比论证既是一种论证方法,也是一种应用素材的方法。这是一种常用的、有说服力的论证方法。把性质上相反的两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出,能有效地说服读者,使作者的观点鲜明突出。因为事物的特征和本质在比较中最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象。经过对比,正确的论点更加稳固了。古人说:无反则正不显,正反一对比,人们就会更清楚地发现真理,认清事物的本质。 


例如这样一段话:


 


贝多芬甩开了尘世的喧嚣,在音乐的国度里尽情跳跃;居里夫妇抛弃了名利的纷扰,在科学的世界迈出了更深远的步伐;陶渊明忘却了世俗的黑暗,在自由的南山中悠然采菊……他们的人生轻松徜徉,嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里,葛朗台被金钱拖至了死神的身边,他们没有全力轻松地奔跑,最终被卷入世俗的浊流中……                       (选自高考满分文《轻松起跑》)


 


我们面对同一个话题,总能找到正、反两方面的人物素材,运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较,优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方法可以广泛运用于各种文章的写作中。


 


    五、一材多用:写议论文,同学们大多苦于无材料可用。其实,大家头脑中已经储存了不少材料,但为什么还会为材料匮乏而发愁呢?这里有一个很重要的问题,就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料,不善于一材多用。


由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。例如《烛之武退秦师》一文,就可以多角度切入:


 


  金子总会发光的。烛子武是块“金子”,年轻时精力旺盛,才华横溢,但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年,国难当头,才被委于重任,出使秦国,挽救了国家的危难。


  ②千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武,伯乐就是佚之孤。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐,烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。


  ③顾全大局,国家利益高于一切。烛之武年轻时未被重用,难免产生委屈和不满,但国难当头,他不计个人恩怨,毅然出使秦国。


  ④责已恕人,宽容待人。面对烛之武的牢骚,郑伯没有表现出丝毫不满,而是深深自责,连说“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也”。


烛之武善于辞令,值得我们学习。与战国时代纵横家的危言耸听不一样,烛之武的外交辞令委婉曲折,柔中有刚,弦外有音。在今天市场经济大潮中,人际交往大大增加,不善辞令的人,将找不到自己的一席之地。


 


一材可以多用,但首先得有分析的头脑,才可能从同一材料中发现蕴藏着不同的意义。同时,运用材料不是原封不动地照搬,而应根据不同观点的需要,作一定的取舍,在叙述时要突出和强化与观点相关的地方,其他无关内容可一笔带过。如果我们能做到一材多用,那么一则材料可论证几个不同的观点,可说明几个不同的问题,那么同学们头脑中库存的材料就会成倍增加,又何愁巧妇难为无米之炊呢?


 


【反观习作,素材重练】


    ①反观自己习作中素材运用不合理的地方,并尝试多种方法运用素材。


    ②紧扣自己习作的主旨,结合给定素材或自己积累的素材,用合适方法论证自己观点。



 

高考作文专项学案之文采飞扬有意蕴

 


【学习目标】


1.   朗读例文体味文章的文采意蕴美。


2.   学习并掌握几种增加文章文采意蕴的方法。


 


【范文品读】


     品读下面两篇高考范文,选出你喜欢的风格,并说明理由。


 


我想握住你的手 (2006/上海卷)


 


“高处不胜寒”,东坡居士引觞高歌于溶溶月光下的同时,心中却正禁受着无人理解的孤独和忧伤。“惊起却回头,有恨无人省”,人是需要理解和沟通的,尤其是那些屹立于尘世之巅的先行者们。


我想握住你的手,稼轩。落日楼头,断鸿声里,犹见你这个江南游子,“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”南宋小朝廷的苟安让你有如共工撞击不周山一般,在一次次地奋力抗争中遍体鳞伤。你悲愤,你无奈,你拍胸,你哭号,你的震天长啸只换来同僚的白眼和朝廷的鄙弃。你累了,醉了,俯在酒案上高吟“不恨古人吾不见,恨古人不见吾狂耳”。


然而,稼轩,你是否看见,千百年来,有一位书生同样意气方遒,要与你同饮杜康,销汝块垒。稼轩,你不是孤独的,你的金石之容,豪气贯虹,将永载青史,千秋万代!


我想握住你的手,海子,曾经载古罗马斗兽场翩然飞舞的你,曾经写下过“面朝大海,春暖花开”的你,难道对生命不充满热情和渴望吗?仅仅因为酒吧老板的只言片语,便把你投入无尽的黑暗之中,我感慨,我哀叹。如果你泉下有知,你可明白,我愿意与纵观你宇宙之雄奇,编织人生之美妙。诗人何必非要忍受寂寞呢?


我想握住你的手,凡高。你一贫如洗,经受着饥饿和病痛的折磨,却一直执着地追求着,追求在绚烂的金黄色下迸发的生命之美,追求在奇幻的漩涡中燃烧着的精神之火。但你为何如此清冷,终其一生寻觅着他人的肯定与理解,却始终空手?我懊悔,没能穿越时空,给你哪怕一丝一毫的鼓励和支持。你为后世留下了数不清的圭臬,但你自己却怀着莫大的遗憾长眠地下。我会用向日葵为你祭奠,让你知道,你的身后并不孤独。


我想握住你的手,卡夫卡。漂泊流离,毫无根基的你默默承受着父亲的飞扬跋扈,静静面对着社会的暗无天日。你把忧愁,犹豫和软弱埋藏心中,泻于笔端。《变形记》终的格利高尔何尝不是你深受工业社会负担的写照,《审判》中的儿子又何尝不是你面对父亲时那个惊惶的身影。你超现实的文风,不为当时接受,然而在你去世后,却掀起了世界文坛的汹涌波澜。我多想穿越书本,让你看看,多少人与你正唱着同一曲叹歌。


我想握住你的手……


太多太多,这些在精神世界顶礼膜拜的先驱者们,这些在心灵净土上躬耕劳作的勇士们,默默的忍受黑暗的包围,清寒的袭扰。在铸造奇迹的同时却创造了无数人间悲剧。生命需要理解,生命需要沟通,莫使幽人独往来,飘渺孤鸿影……


 


拒绝平庸 (2011/江苏卷)


 


  不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷渺远的豪情在胸中激荡了。


  只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。


  不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。


  要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临;是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。


  是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。


  “蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。


  相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?


  我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?


  拒绝平庸,世界有你而精彩。


 


  简评:以“风沙渡”作引,一种即兴的慧解与内在的积淀交相激荡,上升到思想层面的高贵,鼓舞起粗犷渺远的豪情,使文章既有“意识流”式的自在顺畅,又有哲思性的阔大视野和空灵想象。切己的感受,诗意的沉思,萦的畅想,在一种特殊的情境中集聚为奔放的才华。


 


【技法引领】


什么是意蕴呢?意蕴就是文学作品里面渗透出来的理性内涵。比如说作品中渗透的情感,比如说作品中表现出来的一种风骨,表现的人生的某种精义,或者某种主旨。内心萌生的一种感觉。


真正的文采,不只是追求语言的外在美,更要有内涵有意蕴。


如何才能使作文做到文采飞扬有意蕴呢?


 


(一)形象描写,分层展示。


    请看下面写嵇康的几段文字:


    刑场上,刽子手的屠刀在空中划过了一条迷离的曲线


    那一霎间,整个士林都静默了,整个民族都失声,整个时代的天空都黯淡了。


    那一霎间,歌啸戛然而止,琴弦砰然断绝。“竹林七贤”之名自此残缺,《广陵散》的音韵从此只能在书籍中流淌


    那一霎间,耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾,鞭打在一个腐朽王朝的脊背上,在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。是的,嵇康并没有凤头般闪亮的初始,也没有猪肚般厚重的过程,但是他却用音乐、用骨骼、用品性,写下了当权者的懦弱,写下了读书人的自尊,写下了自己光辉人生的最后旅程。于是,历史由此留下了中国知识分子最为骄傲也最有个性的篇章——魏晋。


(江苏考生《日言夜绝响》)


(二)变换人称,亲和力强。


    用“你”第二人称,效果特好,例如:


    你带去的不是侵略,而是和平交流。你带去了丝绸、瓷器、珠宝,也带去了印刷、指南针的技术。你没有用军队试图去征服别人,你却用泱泱大国的礼仪赢得了别国的信任和尊重,赢得了世界对中国形象的认同。是的,你没有掠夺财富,侵略土地,甚至你带去的宝物都慷慨赠给那里的人民。可就是这一和平的高扬的船帆,让后来所有的海上殖民扩张者失去了重量!


    郑和,你让今天热爱和平的人民如何不纪念你!


    你带去的不是蒙昧,而是文明。你带去了先秦百家争鸣的文献,带去了秦砖汉瓦的模型,带去了唐诗宋词楚韵风骚。中华的古文明终于再一次在异域绽放光辉。郑和,你让今天热切期待中华文明走向世界的人民如何不纪念你!


(广东考生《纪念》)


(三)排比引领,结构好,有气势。


    例如下列的三个“记住”:


    记住呱呱坠地起,到青春正火的年华中,父母含辛茹苦的养育;记住从牙牙学语起,到怀抱志向参加高考过程中,老师孜孜不倦的教诲。


    记住雨中悬挂高空的彩虹,那是昙花一现的勇气;记住风中飘飘而逝的风筝,那是童年梦想的传递;记住海上迎接风雨的海燕,那是无所畏惧的精魂;记住寒雪中独开的梅花,那是不争春香的奉献。


    记住革命前辈的鲜血,只为明日灿烂的中国;记住自愿者的地址,只为明日无私地奉献爱心。


(甘肃考生《铭记与忘记》)


(四)经营好一个事例段:总—分—总。


    双赢”是一种智慧,这种智慧可以成就一个国家,一个民族。常留一扇门常存一片心,让别人进来,感受你,成就你。信陵君广纳门客,窃符救赵保全了赵国;唐太宗广开言路,重用贤臣开创了千古盛世;蔺相如不计前嫌,“将相和”使国家在诸侯林立中占据了一席之地。常留一扇门,让别人进来,把你的长处送出去,也让他人的长处弥补你。汉族文化光照四邻,同时又吸收了其他民族的先进文化;欧盟之间也有竞争,同时又相互促进,共同发展。双赢,成就了国家,成就了民族。


(山东考生《双赢的智慧》)


(五)运用好设问及反问句。


    下面的文字中,都用了设问句、反问句,起到了由感性认识到理性分析的效果。由此可见,要想深入分析,不妨用设问句、反问句。


    如:


    读惯了李清照“寻寻觅觅”的婉约窈窕,“才下眉头,却上心头”的儿女情长,那么,“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈诗句,是不是如羽调商声转成黄钟大吕般出人意料呢?追本溯源,却是那乱离之世,家国之恨,才使这位柔肠百转的女词人对着滚滚湘江、一弯残月,把浅唱低吟换作了仰天长啸。意外吗?不,这种变化是同情理紧密相合。意外,是浮涌在情理玉颜上的一层薄纱,揭开了它隐隐约约的掩盖,情理露出了最意味深长的微笑。


(河北考生《意外花开在情理枝头》)


(六)引用,是丰厚作文的妙法。


    1.单独引用


    引用名人的话,有文化的深度:


    舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候曾经说过:“《红楼梦》的可贵不仅在于文学价值的高深,更是因为《金陵十二钗》唱出了封建末期女性的觉醒。”


    一曲红楼,万声叹息。是那样世态炎凉,贫富悬殊,“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的社会,而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等,人性的不纯真,更是性别地位的不公正。红楼一梦,写尽了大观园的繁盛,写尽了豆蔻年华的热烈,亦写尽了这在盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。


                                   (浙江考生《一曲红楼,万声叹息》)


    2.排比引用


    有的是引用事例类:


    凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌:被折磨至死的迎春;青春守寡的李纨;远嫁的探春;孤守青灯泥佛的惜春;含冤而死的可卿;跳井而死的金钏……这样的红楼,这万般叹息,是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨,对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。


(浙江考生《写红楼》)


(七)语句整齐、简约。


    如:


 擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙愿,奔走于茫茫大漠;挟一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草间:他要用挺直的脊梁,架起横亘天山,沟通中原的飞虹。哀叹,汉使谋反事败;正气,苏武拒绝折节叛国;惊诧,单于面对这个宁死不屈、不为富贵所动的铁血男儿;执著,苏武举起羊鞭,选择做高山雪莲那执著而圣洁的守望。


(四川考生《那阵风吹过》)


(八)用“如果”“倘若”,使议论更进一步。


    每个人的人生就是一块土地,如果你在土地上种上鲜花,你将收获一个芳香四溢的人生;如果你在上面种上绿树,你就会收获一个郁郁葱葱的人生。相反,如果你在这块土地上种上野草,你将会收获一个荒凉的人生。


(河南考生《出人意料与情理之中》)


 


◆总之:美化语言的方法很多,要让文章有文采有意蕴,吸引阅卷老师的眼睛,打动阅卷老师的心,必须有丰厚的积累,在诵读时多思考多品味,并且在作文训练中坚持运用各种增加文章文采意蕴的技法

高考作文专项学案之开篇构思技巧


【学习目标】


明确高考优秀作文开篇特点,初步掌握优化作文开篇的技巧


 


【开篇优点】


有人曾这样说:“当你读一本小说的时候,假如它的前三页无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读。”作文也素有题好一半文之说,其实对于一篇作文来说,如果它的开头不能吸引住读者,那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心,那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有大致规律的。


一篇优秀的作文,它们的开头大都具有这样的特点:“快速入题、开篇切题、文字简约,新颖别致、文采斐然”。


 


        作文的开篇一定要注意这样几点:


1有明确的目的性。不管是记叙性文章,还是议论性文章,开头一定要目的明确。例如你要选择记叙性的文章,一定要交代清楚时间、地点、人物、事件,不一定直说,但要交代清楚;如果要写议论性的文章,开头一定要表明立场、观点、态度、主张。


2开篇扣题。不管写什么样的文章,开篇一定要扣准话题。梁启超:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在,才易动人。”


例:《三国演义》:天下大势,合久必分,分久必合。


3开篇一定要短小精悍。力争控制在四行以内,超过五行就要分段。


4开篇一定要有文采,利用修辞手法引人入胜,这是才华的展示。


 


如作文题“转折”,议论性文章的开篇是这样的:


     ①转折是桥,在你山重水复疑无路时,桥的出现会改变你窘困的境遇,拓开一片新的天空。


   开篇扣题,简洁。】


    ②乌云覆天,黑雨倾盆,当随着波涛飘摇于海浪上的水手看到明亮的灯塔时,是一种转折。怪石嶙峋,绿林莽莽,当青衫的骚客吟咏“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”时,又是一种转折。


   用形象语言,展示才华入题,兼以排比形式,绝妙!】


    ③锐峰出于钝石,明火炽于暗木,贵珠产于贱蚌,美玉琢于丑璞。一切事物都在岁月中变幻着,因为每一条路都充满了转折。


   借助自然,以整齐句式排比入题,超凡脱俗。】


    ④没有地狱的锤炼,哪有建造天堂的力量?没有流血的手指,哪有动人心魄的琴声?在锤炼中,我期待着力量;在流血中,我等待着升华。坚守,企盼转折。


   用反问句式开头,也十分巧妙。】


 


       记叙性文章的开篇,《转折》的开头如下:


       ①我奔跑在昏暗的山谷间,大地震荡着,狂啸着,所有的黑云,所有的狰狞的笑、枯槁的手一并向我压来、伸来,要捉我进到那无尽的黑暗中。而我遇到了他,三言两语,轻轻拨开了所有的阴霾,带我走入了人生的转折。(后面写了一名艺人对“我”的指引。)


   【借助心理描写来写自然环境,语言突出。】


    ②时光飞逝如白驹过隙,人生的小船已经载我驶入了成人的茫茫大海中。如此浩瀚,但我不再迷茫。我手中擎的是人生的第一火炬——尊严。初尝其威力后,我一下子清醒了,那是我从幼稚走向成熟的转折。(后文写了“尊严”的故事。)   


   【利用比喻入题,且点题简洁。】


 


【常见弊病】


1、面面俱到,罗里罗嗦,照抄原材料或引用复述不简练,懒婆娘的裹脚——又臭又长。


2、故弄玄虚,转弯抹角,入题太慢。中心话题“千呼万唤不出来”。


3、语言粗俗,令人望而生厌。


 


【惯用技法】


1开门见山:直截了当地围绕话题亮出自己的观点,使读者一目了然。开门见山的好处:干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力,犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。


 


天空没有不逝的彩虹,人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美,残缺遗憾有时也是美。


《圆满与残缺》


2名言引申:采取拿来主义,直接引用与话题相关的名言,进行联想、发挥,通过引申揭示其现实意义,从而提出论点,快速切题。其好处是自然深刻,有文采,简便易操作。


具体思维过程——写作时,只要有了话题,我们首先可以寻找与话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗语,然后引出自己的论点即可。


学法指导——在平日有意识的积累一些常见话题的精彩名言警句,避免书到用时方恨少。


 


①清代张潮《出梦影》中有言:“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷(yǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到:海以何人为知己呢?


《面对大海》


②同是高贵,陶渊明告诉我们“不要为五斗米折腰”;李白解释说“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”;于谦则表示“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”。高贵虽因不同的人而解释有所差异,但它都是人们美好心灵的体现。


《高贵》


③“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,”这是李清照的感受;“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡……


《美丽的离别》


3排比入题:排比,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。


 


①生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。


《因诚信酿造生活》


②若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。


《我的选择,我喜欢》


4化虚为实(巧用比喻):指一些作文主题为看不见、摸不着的东西,运用比喻手法把它寄身于相关的实物身上去切入。化虚为实中,主题为虚,事例为实,从很大程度上相当于作文中的化大主题为小切入点。


 


什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头,幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。


《幸福》


5借物起兴:借生活中的其他事物开头,通过一组排比句子来强化其文采,最终落在话题材料上,其格式类似于陕北民歌形式——信天游。这种格式的开头重在平时的喻体积累与思维训练。


 


蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱,插上翅膀,去寻找属于自己的世界;雨滴放弃了天空中游荡的自由,化做甘露亲吻万物,于是百花嫣然,万物蓬勃。……放弃,并不是不作为,恰恰相反,有时只有适当的放弃才能更好地作为。


《放弃》


6故事导入:用故事开头,特别是生动有趣的故事,容易激发读者的兴趣,让阅卷老师兴趣大增,不再感到无聊,其中好处不言而喻。


运用这种手法开头,需注意以下几点:首先是用作开头的故事要精心选择,故事要有利于作者观点的引出。其次是因为故事本身仅仅是一个话题的引线,所以叙述不宜过细,篇幅不宜过长,只要能达到引出正文的目的就行,不可为求生动而面面俱到。


 


①我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。


《诚信》


②选择是难的,更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲,他选择了死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的。


《生死之间》


7细腻描绘:描述性语言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。


 


我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。


《让睫毛载来爱,载来幸福》


 


 


小结


以上七种入题方法,可谓各具特色,所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。诚然,一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的,应从中领会其妙处,在继承中创新。同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头技巧。


 


【实战演练】


1、以“尊严”为话题写一个开门见山式的开头   


 


 


    参考范例


    ①人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人,一个顶天立地的人,一个“仰不愧于天,俯不怍于人”的人。


②自尊是获得尊严的前提。试想一个连自己都不尊重的人,别人如何肯尊重你。自尊者,人恒尊之。


③丢失自尊就是丢失了做人的根本,没有尊严就等于没有了做人的骨气。一个有骨气的人,都是一个极其自尊的人。


④任何人都有尊严,不要伤害他人的尊严。俗话说“己所不欲,勿施于人”,要想赢得尊严首先要学会尊重别人。


 


2、以“尊严”为话题,根据所提供的名言警句写一个开头段


 


①士可杀而不可辱。                                               


——礼记


②安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。                           


——李白


③丧失了自尊心的人,是一个没有出息的人;丧失了自尊心的民族,是一个无望的民族。


——陈祖芬


④自尊心是一种美德,是促使一个人不断向上发展的一种原动力。 


——毛姆英国作家


⑤仰不愧于天,俯不怍于人。


——孟子


⑥威武不能屈,富贵不能淫,此之谓大丈夫。


——孟子


⑦佛争一炷香,人争一口气。


——俗语


⑧人要脸,树要皮。


——俗语


 


 


    参考范例


《礼记》云:士可杀而不可辱。当尊严与生命二者不可得兼时,宁可放弃生命,也不能舍弃做人的尊严。正是为了保持做人的尊严,廉者宁可饿死也不接受嗟来之食,志士宁可渴死也不贪饮盗泉之水。维护尊严是做人的根本。丧失了自尊心的人,是一个没有出息的人;丧失了自尊心的民族,是一个无望的民族。尊严是立国立人的无价之宝。


 


【作业布置】


任选本节课所学的作文开头的三种写作方法,分别写一段话,主题自拟。